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Interdisciplinaridade. Formação e Ação na Área de Saúde

Autora: Maria Lúcia Borges Gattás
Páginas: 200
Formato: 16,5 x 22,5
Ano: 2006
ISBN 8586699543

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R$46,00

Descrição do produto

Está se tornando quase um lugar-comum falar-se hoje sobre Interdisciplinaridade na área de Educação. Entretanto, ainda há muitos poucos casos em que os conceitos de interdisciplinaridade foram efetivamente convertidos, dentro de instituições educacionais, em planejamento, implementação e avaliação colocados em prática. Neste livro, Interdisciplinaridade.Formação e Ação na Área de Saúde, Maria Lúcia Borges Gattás relata um trabalho pioneiro de construção, a partir de 1999, de um sistema interdisciplinar de formação e de atuação interdisciplinar na área da saúde no Brasil, que envolveu dez Cursos distintos: Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nutrição, Psicologia, Serviço Social e Terapia Ocupacional. Além de discutir os principais conceitos ligados à Interdisciplinaridade, ela lança luz sobre uma questão essencial: não se avança nessa direção sem outra mudança paradigmática ainda mais fundamental, qual seja, a de contar com pessoas com mentes abertas, dispostas a desconstruir seus conceitos, abrir mão de alguns de seus próprios paradigmas, ouvir os demais e trabalhar articuladamente.

Conteúdo:

Sumário

Agradecimentos 7
Prefácio de Maria Cândida Moraes 11
1 Introdução 21
2 Organização Acadêmica: Disciplinas e Formação Profissional 28
2.1 O ensino superior no Brasil 29
2.2 O Conceito de Saúde 43
2.3 O ensino superior na área da saúde 47
3 Fundamentos da Interdisciplinaridade 55
4 A Interdisciplinaridade na Saúde 87
5 Programa de Promoção de Saúde 93
5.1 Origem do Pró-Saúde 94
5.2. A prática da interdisciplinaridade 103
6 Metodologia e Avaliação 107
6.1. Tipo de estudo 108
6.2. Contexto do estudo 109
6.3. A Unidade Básica de Saúde 111
6.4. O Sistema UNIUBE de Saúde 113
6.5. O processo de construção dos Subprogramas 114
6.6. Sujeitos do estudo 118
6.7. Instrumentos de coleta de dados 122
6.8. Procedimentos éticos 123
6.9. Procedimentos de coleta de dados 123
6.10. Procedimentos de análise dos dados 124
7. Apresentação e Discussão dos Dados 127
7.1. Perfil dos sujeitos do estudo 127
7.2. Significado da interdisciplinaridade na percepção de diretores e professores 132
7.3. Vivência prática da interdisciplinaridade 141
8. Considerações Finais 176
9. Referências Bibliográficas 181
Apêndice I 189
Apêndice II 192
Apêndice III 195
Apêndice IV 197
Apêndice V 199
Apêndice VI 202
Anexo I 203

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